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关于在中小学生中系统化开展宁都历史文化教育的建议

发布日期:2019-08-29 08:47:21  来源:   字体:[ ]

中国人民

宁都县委员会第十五届第四?#20301;?#35758;

政治协商会议

     

051

案 由

关于在中小学生中系统化开展宁都历史文化教育的建议

 

发起人

卢春宁

通讯

地址

宁都电视台

电话

号码

13607971868

 

提案人

张雪风

提案内容:

历史是城市的积淀,文化是城市的灵魂。对广大市民特别是未成年人开展历史文化教育,对于传承城市文明、激发爱国爱乡情怀、推动经济社会可?#20013;?#21457;展具有重要作用。就宁都而言,丰富的历史文化资源和巨大的发展成就,是对市民特别是中小学生进行县情教育的宝贵财富。但从近年来的工作实际看,虽然在中小学生中也开展了历史文化教育和地情讲座,但效果还不是太明显,主要体现在以下几个方面:

    一是教材缺乏整体性。近年来,各相关职能部门从自己工作的角度,先后编写了不少质量较高、内容较为丰富的历史书籍,有的中小学校也编写了校本教材。但总体上看,所编书籍(教材)有的已过时,有的还不能全面、系统?#20174;?#23425;都历史文化内容,部门化、专业化倾向较为明显,不适合中小学生学习阅读,无法提起未成年人的兴趣。

    二是讲课缺乏连贯性。虽然中小学校不同程度地对未成年人开展宁都历史文化教育,但各学校师资力量较为单薄,教育形式相对单一,授课时间不系统不连贯,相关职能部门上学校讲?#20301;?#22521;训,但也不能顾及所有学生,学生无法系统掌握了解宁都历史文化知识。

    三是社会实践活动缺乏主动性。只有让中小学生参与社会实践、走进各类活动场所,切身触摸宁都的历史脉搏、感受宁都的红色文化、体验宁都的现代文明,才能让县情教育取得实实在在的效果。但是在现实中,未成年人除了去中央苏区反“围剿”战争纪念馆参加体验活动外,其他社会实践活动还存在“学校不敢组织(怕出安全事故)、?#39029;?#19981;愿组织(双休日宁愿让孩?#30001;?#21508;类培训班)、活动场所不想组织(怕加班增加工作量增加开支)”的难题。

    上述问题,导致全县中小学生对宁都历史文化知识普遍缺乏。

    宁都的发展归根到底是为了下一代,宁都的美好未来需要高素质的下一代来建设。加强宁都历史文化教育,让广大中小学生了解宁都的灿烂历史、蓬勃发展的现状及美好的前景,对于增强他们对家乡的认同?#23567;?#33258;豪?#26657;?#28608;发他们热爱宁都、建设宁都的责任感和使命?#26657;?#20855;有十分重要而深远的意义。因此就在中小学生中系统化开展宁都历史文化教育建议如下:

一是编写《可爱的宁都》(书名暂定)历史课本。建议由政府办牵头,县教科体局、文旅局、史?#26223;?#31561;各职能部门参与,编写一套集知识性、趣味性和可读性于一体、充分展现宁都历史文化的权威读本,全面?#20174;?#23425;都的历史沿革、风土人情、名人名胜、发展成果。读本主要针对中小学生的特点,通过图文并茂形式深入浅出地进行呈现。同时还可以围绕宁都历史文化,创作一批有特色、易传播、受欢迎的动漫、剧目、少儿歌曲等文艺作品,丰富教育形式和载体。

二是系统性授课。建议教育部门在小学开设“宁都历史”课程,可选择两个年级段进行授课(两选一):(11-3年级:分三年?#36873;?#23425;都历史》课教完,教材根据一、二、三年级孩子特点进行编写(分三部,整体连贯);(24-5年级:选择一个学年?#36873;?#23425;都历史》课教完,教材是完整的一套。在讲课时间?#25165;?#19979;,可视情采用一周一节?#20301;?#19968;周两节课的方式。在师资力量配备上,学校可?#25165;?#19987;职或兼职的老师,同时也可以请对宁都历史文化有研究、有爱好的职能部门工作人员和爱心志愿者进行讲课。

三是深入开展社会实践活动。建议县文明办、教科体局牵头,把涉及宁都红色文化、历史人文、现代文明的相关点位场所整理汇总,建立实践活动场馆库。建设相关网站,一方面把实践活动场所上网展示,另一方面实现参观考察网?#26174;?#32422;。社会实践活动可采取学校发动、家委会组织或家庭单独参观的形式。各点位场所除了开展正常的讲解接待服务外,要注重开发互动项目,以寓教于乐的方式,让中小学生在玩中学、学中玩。同时可配套开展“知我家乡、爱我宁都”主题教育活动,通过“读宁都、看宁都、说宁都、写宁都、画宁都、唱宁都”等各类形式,从小培养中小学生了解家乡、关心家乡、热爱家乡的意识,树立奋发图强、学有所成、贡献桑梓的信念。

 


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